Cada 11 de febrero se celebra el Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia, una fecha proclamada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 2015 con el objetivo de promover la participación plena y equitativa de las mujeres y niñas en el ámbito científico y tecnológico. A pesar de los avances en materia de igualdad de género, la brecha en el acceso a la educación y las oportunidades en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) sigue siendo una realidad.
Brecha de género
Históricamente, las mujeres han sido subrepresentadas en las disciplinas científicas. Sus contribuciones han sido invisibilizadas o minimizadas, y muchas de ellas tuvieron que trabajar en la sombra o bajo seudónimos para poder publicar sus investigaciones. Como Rosalind Franklin, cuya labor fue fundamental en el descubrimiento de la estructura del ADN, o Emmy Noether, pionera en el campo de las matemáticas.
A pesar del incremento en el acceso de las mujeres a la educación superior, los datos muestran que siguen existiendo obstáculos estructurales que limitan su desarrollo en el ámbito científico. La falta de referentes femeninos, los estereotipos de género y la conciliación entre la vida personal y profesional son algunos de los desafíos a los que aún se enfrentan las mujeres.
La gráfica tijera
Las mujeres representan a la mitad de la población, pero según un estudio de la UNESCO, constituyen apenas el 28% de los investigadorxs científicxs en todo el mundo.
La presencia femenina en el ámbito científico ha sido (y sigue siendo) todo un reto. Más allá de la física polaca María Salomea Skłodowska (conocida por el apellido francés de su marido como Marie Curie ), muy pocos sabrían citar nombres femeninos que con su trabajo y esfuerzo han contribuido al desarrollo de la ciencia. Pero a pesar de su escasa visibilidad, las obras y la influencia femenina en estos ámbitos han sido constantes a lo largo de la historia.
En el caso de España, el CSIC cuenta con casi el 50% de mujeres en su plantilla. Pero, conforme va aumentando en nivel del puesto y la retribución, las mujeres chocan contra este techo de cristal. Es lo que se conoce como la “gráfica tijera”, en la que vemos cómo a medida que avanzan en puestos de responsabilidad el número de mujeres disminuye mientras el de ellos crece.
Los últimos datos del informe de mujeres investigadoras concluyen que, aunque el número de mujeres en el personal directivo ha aumentado, la proporción de mujeres directoras de instituto es solo del 16,7%.
El efecto Matilda
Margaret W. Rossiter acuñó en 1993 el término ‘Efecto Matilda’ en su artículo: “The Matthew Matilda Effect in Science”, en el que define la discriminación y olvido que han sufrido las mujeres en este ámbito, en honor a Matilda Joslyn Gage, una activista, luchadora del sufragio femenino.
El efecto Matilda es un prejuicio en contra de reconocer los logros de las mujeres científicas, cuyo trabajo a menudo se atribuye a sus colegas masculinos. Está relacionado con el “efecto Mateo”, por el cual un científico con prestigio, habitualmente obtiene más crédito que un investigador comparativamente desconocido, incluso si su trabajo es compartido o similar.
Algunas mujeres científicas que han sido víctimas de este ‘Efecto Matilda’ fueron entre otras: Lise Meitner, física austriaca quien trabajó durante décadas con Otto Hahn y formó parte importante del equipo que descubrió la fisión nuclear, sin embargo, fue él quién se llevó el mérito y solo él fue galardonado con el Premio Nobel de Química en 1944; Jocelyn Bell Burnell, astrofísica irlandesa que descubrió la radioseñal de un púlsar mientras realizaba su tesis doctoral en el equipo del astrofísico Tony Hewish, pero fue este quien recibió el premio Nobel de Física en 1974; La biofísica británica Rosalind Franklin, pionera en cristalografía de rayos x, su imagen de una molécula de ADN resultó crítica para descifrar su estructura, pero fueron James Watson, Francis Crick y Maurice Wilkins quienes recibieron en 1962 el Premio Nobel en Fisiología y Medicina.
Reducir el sesgo
Visibilizar el trabajo de las mujeres en la ciencia es fundamental para romper con los estereotipos y generar referentes para las nuevas generaciones. La representación es clave: cuando las niñas ven ejemplos de mujeres exitosas en estos campos, es más probable que consideren la ciencia como una opción viable para su futuro.
Para fomentar la participación de mujeres y niñas en la ciencia, es necesario adoptar estrategias desde distintos ámbitos:
Educación temprana: Promover el interés por la ciencia desde la infancia, con programas educativos inclusivos y libres de sesgos de género.
- Visibilidad y reconocimiento: Celebrar y difundir los logros de mujeres científicas en medios de comunicación y en la comunidad académica.
- Políticas de igualdad: Implementar medidas que garanticen oportunidades equitativas en el acceso a becas, financiación y posiciones de liderazgo en investigación.
Mentoría y redes de apoyo: Crear espacios donde las jóvenes investigadoras puedan recibir orientación y apoyo de científicas consolidadas.
Uno de los principales objetivos de Fundación Woman’s Week desde sus inicios ha sido romper este techo de cristal, a través de la visibilidad de referentes femeninos y trabajando para reducir los sesgos y los roles de género, desde las edades más tempranas, para que las niñas puedan crecer libres de estereotipos y de creencias absurdas que se alejan de la realidad. No hay características especiales de hombres ni de mujeres para las profesiones. Las capacidades no dependen del género.
Este 3 de marzo en la Cumbre de Liderazgo Femenino de MWW 2026 abordaremos el reto de la mujer en el entorno científico y tecnológico en un panel sobre las Mujeres en la Frontera Tecnológica (IA y Ciberseguridad): En un mundo cada vez más automatizado, la mirada femenina no es opcional, es crítica. Debatiremos sobre la importancia de que las mujeres lideren el desarrollo de la Inteligencia Artificial para evitar sesgos y cómo nuestra presencia en la Ciberseguridad es clave para un entorno digital más seguro y humano.
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